Per recuperar el primer trimestre de Ciències Socials de 3r haureu de fer un examen (ja pactarem les dates). Haureu de preparar les següents preguntes amb el suport del llibre de text i sobre tot la llibreta, que és la font d'informació bàsica del que hem fet durant les sessions a l'aula.
Les preguntes seran les mateixes, així que només heu d'estudiar aquest contingut:
1. Ordenar de més gran a més petit els continents, dir el pic més alt i el riu més llarg de cadascun.
2. Omplir un mapa mut d'Europa amb els noms que es diguin. Repassar els accidents geogràfics citats a classe.
3. Explicar els factors de producció:recursos naturals, treball i capital.
4. Classificar les empreses segons dimensions, activitat i propietat (societats...)
5. Factors físics de l'agricultura
6. Explicar l'agricultura de subsistència (artigatge, extensiva de seca i irrigada de l'arròs)
Bona feina i al tornar de les vacances concretem dates. Bon any a tots¡¡¡¡
dissabte, 20 de desembre del 2008
dilluns, 15 de desembre del 2008
OPT3 ART CONTEMPORANI-FITXA D'AUTOR
Cal elaborar una fitxa d’autor per a cadascuna de les obres escollides del vostre pintor. Podeu seguir aquest esquema:
FITXA D’AUTOR
- Pintor:
- Títol:
DESCRIPCIÓ DE L’ESTUDI FÍSIC DE L’OBRA
- Materials (suport)
- Tècnica (amb què esta pintat: oli, tempera, guache....)
ANÀLISI ARTÍSTIC
- Estil:
- Estudi iconogràfic (quines figures, personatges...i què signifiquen)
- Anàlisi plàstic: color, llum, línies, volum, composició....
CONTEXT HISTÒRIC I SOCIAL
DADES COMPLEMENTÈRIES (Bibliografia, opinió personal)
FITXA D’AUTOR
- Pintor:
- Títol:
DESCRIPCIÓ DE L’ESTUDI FÍSIC DE L’OBRA
- Materials (suport)
- Tècnica (amb què esta pintat: oli, tempera, guache....)
ANÀLISI ARTÍSTIC
- Estil:
- Estudi iconogràfic (quines figures, personatges...i què signifiquen)
- Anàlisi plàstic: color, llum, línies, volum, composició....
CONTEXT HISTÒRIC I SOCIAL
DADES COMPLEMENTÈRIES (Bibliografia, opinió personal)
diumenge, 14 de desembre del 2008
CCSS 3r - Materials sobre pesca
Consulteu aquest enllaç i elaboreu un informe sobre la pesca actual: Idees, tècniques de pesca i problemàtica. A més comenteu com és la pesca a Catalunya, tot buscant informació al llibre de text i a Internet.
Es tracta de recollir informació a partir de cada part i comentar cada fotografia. Només heu d'ampliar contingut per elaborar la part dedicada a Catalunya.
El treball ha de presentar-se a ordinador i és preferible tractar la informació amb esquemes, taules...
La realització del informe és voluntària i ajudarà a pujar la nota de la segona avaluació entre 0,25 i 0,50 punts. El treball ha de lliurar-se al retorn de les vacances.
dimarts, 9 de desembre del 2008
OPT3 ART CONTEMPORANI Instruccions treball final
INTRODUCCIÓ
Un cop escollits els grups ja podeu començar a realitzar el treball final de l’assignatura. Cada grup és un equip d’investigació diferent i el vostre objectiu serà construir un museu virtual de la seva obra. Aquesta activitat té com a objectiu dinamitzar l’ús de la biblioteca i de les TIC, tot integrant els objectius didàctics de la matèria.
PROCEDIMENT
- Es treballarà a la biblioteca i a l’aula d’informàtica.
- Caldrà repartir la feina entre els membres del grup.
- Es lliurarà un sol treball per grup: un dossier en format word del pintor i una presentació powerpoint en un CD, amb el nom de tots els membres del grup.
CONTINGUT DEL TREBALL WORD:
- Vida de l’artista
- Explicació de l’estil al qual pertany (característiques, pintors....)
- Tècnica: com pinta, quines són les característiques bàsiques de la seva pintura: colors, formes, realisme....
- Obres més importants : com a mínim 10. Hauran de tenir cadascuna la seva fitxa (Documentació general de l’obra) i un comentari breu on s’expliquin els principals elements formals, iconogràfics i significatius de cada obra.
- Recull de museus més importants del món on es poden trobar les seves obres. Explicareu quines obres té en exposició. (Aquest punt és optatiu, si teniu temps. S'avaluarà positivament la seva realització)
- Recull de bibliografia i enllaços utilitzats.
CONTINGUT DEL POWERPOINT
Resum en imatges del treball, amb breus explicacions del seu contingut, una diapositiva per a cada obra.... El títol del powerpoint haurà de ser “Museu virtual de-----------“, segons el pintor escollit.
AVALUACIÓ
- El treball es lliurarà en format paper enquadernat i a ordinador i el powerpoint en un CD. (Només en un CD)
- S’haurà d’exposar en públic el dia que es proposi, explicant als companys com i què han fet.
- Es tindrà en compte:
a) Treball fet durant les sessions a la biblioteca o a l’aula d’informàtica
b) Contingut del treball
c) Presentació escrita del treball i el powerpoint (originalitat, complexitat...)
d) Presentació oral (fluïdesa, organització del discurs, claredat....)
Un cop escollits els grups ja podeu començar a realitzar el treball final de l’assignatura. Cada grup és un equip d’investigació diferent i el vostre objectiu serà construir un museu virtual de la seva obra. Aquesta activitat té com a objectiu dinamitzar l’ús de la biblioteca i de les TIC, tot integrant els objectius didàctics de la matèria.
PROCEDIMENT
- Es treballarà a la biblioteca i a l’aula d’informàtica.
- Caldrà repartir la feina entre els membres del grup.
- Es lliurarà un sol treball per grup: un dossier en format word del pintor i una presentació powerpoint en un CD, amb el nom de tots els membres del grup.
CONTINGUT DEL TREBALL WORD:
- Vida de l’artista
- Explicació de l’estil al qual pertany (característiques, pintors....)
- Tècnica: com pinta, quines són les característiques bàsiques de la seva pintura: colors, formes, realisme....
- Obres més importants : com a mínim 10. Hauran de tenir cadascuna la seva fitxa (Documentació general de l’obra) i un comentari breu on s’expliquin els principals elements formals, iconogràfics i significatius de cada obra.
- Recull de museus més importants del món on es poden trobar les seves obres. Explicareu quines obres té en exposició. (Aquest punt és optatiu, si teniu temps. S'avaluarà positivament la seva realització)
- Recull de bibliografia i enllaços utilitzats.
CONTINGUT DEL POWERPOINT
Resum en imatges del treball, amb breus explicacions del seu contingut, una diapositiva per a cada obra.... El títol del powerpoint haurà de ser “Museu virtual de-----------“, segons el pintor escollit.
AVALUACIÓ
- El treball es lliurarà en format paper enquadernat i a ordinador i el powerpoint en un CD. (Només en un CD)
- S’haurà d’exposar en públic el dia que es proposi, explicant als companys com i què han fet.
- Es tindrà en compte:
a) Treball fet durant les sessions a la biblioteca o a l’aula d’informàtica
b) Contingut del treball
c) Presentació escrita del treball i el powerpoint (originalitat, complexitat...)
d) Presentació oral (fluïdesa, organització del discurs, claredat....)
dissabte, 29 de novembre del 2008
dijous, 27 de novembre del 2008
OPT3-ART CONTEMPORANI-EL SURREALISME
Busca informació sobre qualsevol obra de Salvador Dalí, i realitza les següents activitats:
1. Elabora la fitxa de l’obra. (Documentació general)
2. Explica els elements formals bàsics: color, formes, llum....
3. Justifica l’estil de l’obra. És surrealista? Per què?
4. Elabora una petita biografia de l’autor escollit.
1. Elabora la fitxa de l’obra. (Documentació general)
2. Explica els elements formals bàsics: color, formes, llum....
3. Justifica l’estil de l’obra. És surrealista? Per què?
4. Elabora una petita biografia de l’autor escollit.
SALVADOR DALÍ "La persistència de la memòria"
- Web de la Fundació Gala-Dalí
- Article a la Wiquipèdia
- Obres de Dalí
CCSS 3r-Instruccions examen unitats 2 i 3
EXAMEN UNITATS 2 I 3
El contingut a estudiar és el següent:
- Unitat 2 (3 del llibre), de la pàgina 42 a la 51
- Unitat 3 (4 del llibre), de la pàgina 58 a la 65
L'examen tindrà diferents parts, entre les quals:
a) 10 preguntes a contestar si són certes o falses. No cal correcció de les no certes. Es decomptarà 0,1 punts per error. Millor contestar amb seguretat, si no, millor deixar la resposta en blanc.
b) 5 definicions de termes propis del tema. Exemples: béns de producció, venda al detall, demanda, oferta, TIC, teletreball, deslocalització, IRPF, IVA, mercat, borsa, acció, conveni, sindicat, població activa, artigatge, guaret, monoconreu, openfield, bocage, belt....
c) Preguntes d'esquematització o resum de la informació. Exemples:- Realitza l'esquema dels factors de producció- Esquema dels factors de l'agricultura.
d) Comparació de diferents elements: compara l'agricultura de subsistència i la de mercat, o l'economia de mercat i la planificada....
e) Preguntes més concretes sobre algun aspecte del tema: Característiques de l'agricultura d'artigatge, Explica els tipus de parcel·les....
f) Preguntes a partir d'un gràfic o mapa. No caldrà comentari.
g) Qualsevol altre contingut present a l'activitat de síntesi de la unitat pot sortir en l'examen.
El contingut a estudiar és el següent:
- Unitat 2 (3 del llibre), de la pàgina 42 a la 51
- Unitat 3 (4 del llibre), de la pàgina 58 a la 65
L'examen tindrà diferents parts, entre les quals:
a) 10 preguntes a contestar si són certes o falses. No cal correcció de les no certes. Es decomptarà 0,1 punts per error. Millor contestar amb seguretat, si no, millor deixar la resposta en blanc.
b) 5 definicions de termes propis del tema. Exemples: béns de producció, venda al detall, demanda, oferta, TIC, teletreball, deslocalització, IRPF, IVA, mercat, borsa, acció, conveni, sindicat, població activa, artigatge, guaret, monoconreu, openfield, bocage, belt....
c) Preguntes d'esquematització o resum de la informació. Exemples:- Realitza l'esquema dels factors de producció- Esquema dels factors de l'agricultura.
d) Comparació de diferents elements: compara l'agricultura de subsistència i la de mercat, o l'economia de mercat i la planificada....
e) Preguntes més concretes sobre algun aspecte del tema: Característiques de l'agricultura d'artigatge, Explica els tipus de parcel·les....
f) Preguntes a partir d'un gràfic o mapa. No caldrà comentari.
g) Qualsevol altre contingut present a l'activitat de síntesi de la unitat pot sortir en l'examen.
diumenge, 23 de novembre del 2008
CCSS 1r ESO-COMENTARI D'UN MAPA DEL TEMPS
1. Analitza aquest mapa del temps a partir de les següents qüestions:- Quants nuclis d'altes pressions es troben en el mapa? Quina és la pressió màxima?
- I quants nuclis de baixes pressions? Quines són les pressions mínimes?
- Quin temps creus que farà a Catalunya? Justifica la teva resposta.
- Com són els vents a la Mar Mediterrània? I a les costes atlàntiques de Galícia? Com ho saps?
dissabte, 22 de novembre del 2008
CCSS 3r ESO- LA FAM AL MÓN
Aquí tens un mapa elaborat per la FAO. Intenta explicar el percentatge de població subnutrida que hi ha en el món. Observa’l i contesta les següents preguntes:
1. Quins països tenen problemes per alimentar la seva alimentació? Situa’ls en cada continent i digues exemples.
2. Com n’és l’agricultura d’aquests països?
1. Quins països tenen problemes per alimentar la seva alimentació? Situa’ls en cada continent i digues exemples.
2. Com n’és l’agricultura d’aquests països?
3. Quina relació trobes entre els factors físics i humans amb la idea d’una producció agrícola insuficient per cobrir totes les necessitats alimentàries dels habitants d’aquests països?
divendres, 21 de novembre del 2008
CCSS 3r ESO- ANÀLISI D'UN PAISATGE AGRARI
CCSS 3r ESO-UD 3 EL SECTOR PRIMARI
ACTIVITAT
ANÀLISI D’UN PAISATGE AGRARI
ACTIVITAT
ANÀLISI D’UN PAISATGE AGRARI
A partir del següent esquema de comentari, realitza el comentari de la imatge anterior.
I
DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT ECONÒMICA
Primer de tot cal analitzar de quina activitat econòmica es tracta i per tant, quines necessitats satisfà. Seguidament s’ha de mencionar la fase de l’activitat econòmica que ens ensenya la imatge.
II
ANÀLISI DELS FACTORS PRODUCTIUS
Cal explicar com queden reflectits els factors productius, es a dir, quins recursos naturals apareixen, elements de capital, de treball i per últim, la tecnologia.
III
FACTORS FÍSICS
Com és el relleu? Quin clima pot haver? Quina vegetació?
IV
FACTORS HUMANS
Hi ha signes de poblament? Quin és el grau de tecnificació?
V
ELEMENTS DEL PAISATGE AGRARI
Anàlisi de les parcel·les, del sistema de conreu i del poblament.
VI
CONCLUSIÓ
De quin tipus de paisatge agrari es tracta? És una agricultura de mercat o de subsistència? Quins problemes econòmics pot generar?
I
DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT ECONÒMICA
Primer de tot cal analitzar de quina activitat econòmica es tracta i per tant, quines necessitats satisfà. Seguidament s’ha de mencionar la fase de l’activitat econòmica que ens ensenya la imatge.
II
ANÀLISI DELS FACTORS PRODUCTIUS
Cal explicar com queden reflectits els factors productius, es a dir, quins recursos naturals apareixen, elements de capital, de treball i per últim, la tecnologia.
III
FACTORS FÍSICS
Com és el relleu? Quin clima pot haver? Quina vegetació?
IV
FACTORS HUMANS
Hi ha signes de poblament? Quin és el grau de tecnificació?
V
ELEMENTS DEL PAISATGE AGRARI
Anàlisi de les parcel·les, del sistema de conreu i del poblament.
VI
CONCLUSIÓ
De quin tipus de paisatge agrari es tracta? És una agricultura de mercat o de subsistència? Quins problemes econòmics pot generar?
dijous, 20 de novembre del 2008
OPT3 ART CONTEMPORANI- EXPRESSIONISME- El Crit d'Edvard Munch
EXPRESSIONISME
Moviment artístic que busca transmetre sentiments a partir de deformar la realitat. És un estil molt expressiu, i s’utilitza el color d’una manera lliure per buscar una major expressivitat i emotivitat. També es tracta la forma d’una manera diferent, més exagerada i/ o deformada, tot ressaltant gestos, aptituds. Fins i tot les obres arriben a semblar-se a una caricatura, amb l’objectiu final de transmetre un sentiment d’angúnia i desesperació.
EDVARD MUNCH
Adreces d’interès:
http://www.xtec.net/~fmolina6/20munch.htm
http://www.edu365.cat/batxillerat/art/expressio/sintesi_exp.htm
INTRODUCCIÓ
1. A partir de l’esquema de comentari que vas realitzar amb l’obra de Picasso “El Gernika”, omple l’apartat “Documentació general” d’aquesta pintura de Munch.
2. Quin creus que és el tema de l’obra?
ANÀLISI FORMAL
3. Com és el color? Podries dir que és una obra expressionista segons el color utilitzat?
4. Com són les línies i les formes?
INTERPRETACIÓ
5. Què busca expressar aquesta obra? Per què és una obra expressionista? (Fes-ho a partir de la informació de la adreça http://www.edu365.cat/batxillerat/art/expressio/sintesi_exp.htm
Moviment artístic que busca transmetre sentiments a partir de deformar la realitat. És un estil molt expressiu, i s’utilitza el color d’una manera lliure per buscar una major expressivitat i emotivitat. També es tracta la forma d’una manera diferent, més exagerada i/ o deformada, tot ressaltant gestos, aptituds. Fins i tot les obres arriben a semblar-se a una caricatura, amb l’objectiu final de transmetre un sentiment d’angúnia i desesperació.
EDVARD MUNCH
Adreces d’interès:
http://www.xtec.net/~fmolina6/20munch.htm
http://www.edu365.cat/batxillerat/art/expressio/sintesi_exp.htm
INTRODUCCIÓ
1. A partir de l’esquema de comentari que vas realitzar amb l’obra de Picasso “El Gernika”, omple l’apartat “Documentació general” d’aquesta pintura de Munch.
2. Quin creus que és el tema de l’obra?
ANÀLISI FORMAL
3. Com és el color? Podries dir que és una obra expressionista segons el color utilitzat?
4. Com són les línies i les formes?
INTERPRETACIÓ
5. Què busca expressar aquesta obra? Per què és una obra expressionista? (Fes-ho a partir de la informació de la adreça http://www.edu365.cat/batxillerat/art/expressio/sintesi_exp.htm
Subscriure's a:
Missatges (Atom)